在第30個教師節(jié)來臨之際,習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時發(fā)表重要講話,指出好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!笔∥瘯洝⑹∪舜蟪N瘯魅蜗膶汖堃苍诮處煿?jié)表彰活動中指出:“善之本在教,教之本在師”,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是教育的第一資源,有好的教師才有好的教育。
十年樹木,百年樹人。實(shí)現(xiàn)中國夢,建設(shè)“兩美”浙江,核心在人才,基礎(chǔ)在教育。如何讓醫(yī)學(xué)教育事業(yè)薪火相傳、后繼有人?如何培養(yǎng)兼具醫(yī)術(shù)、醫(yī)德于一身的醫(yī)學(xué)生?近期,我院特推出優(yōu)秀教育工作者系列報道,褒揚(yáng)那些學(xué)為人師、行為世范,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的師德楷模,也希望全院教職員工向他們比肩靠齊,為實(shí)現(xiàn)“共筑附二夢”的遠(yuǎn)景目標(biāo)共盡綿薄。
——編者按
在路上遇到陳浩老師,他一邊肩上背著粉色的書包,一手牽著女兒的手,正側(cè)低著頭輕聲和她交談著?!瓣惱蠋煛?,他邊點(diǎn)頭邊微笑的回應(yīng)了一聲“你好”。很難想象這位看似清和平允的老師是留學(xué)生們口中的“the strict teacher”。
“我是一個嚴(yán)格的老師?!边@是陳浩老師在采訪中講的第一句話。他從抽屜里拿出一疊資料,第一份是學(xué)生上課的簽到表。上面做了不一樣的記號,遲到、曠課都一一做了標(biāo)注。“我的每一堂課,我都會點(diǎn)名,就連遲到曠課的理由都要做一一的登記,我絕不允許學(xué)生無理由地遲到、曠課?!笨粗灥奖砩蠋缀跞诘挠涗?,我不禁感嘆這未免太過嚴(yán)格。陳浩老師笑著說:“現(xiàn)在是不是特慶幸不是我的學(xué)生。”一句玩笑話讓我覺得這個嚴(yán)格的陳老師,也有著獨(dú)特的幽默感。
“我面對的是來自30多個國家的留學(xué)生,國內(nèi)相對標(biāo)準(zhǔn)化的教育對他們而言是缺乏自由的,倘若我不嚴(yán)格是對他們的不負(fù)責(zé)?!绷硪环葙Y料是學(xué)生的手寫答題紙。粗粗瀏覽,每一份答題紙上都是圖文并茂且都一一打上了分?jǐn)?shù)?!拔乙蟮牟皇俏淖謮境傻拇鸢?,我要求他們一定要畫圖,畫出大致構(gòu)架,我的目的是要他們真正的懂得并且記得這個知識點(diǎn),這是一個老師的責(zé)任?!币苍S正是這份責(zé)任感讓這個脾氣溫和的老師一直秉持著嚴(yán)格的教育理念,也許正是這種嚴(yán)格的教育方式讓我院的留學(xué)生一直保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。
剛剛開始采訪沒有多久,陳浩老師接到了一個電話。一位留學(xué)生在科室找不到帶教老師了,在我看來,這不過是一件小事而已。僅僅一句“在科室等一下老師”就可以結(jié)束的小事,陳浩老師卻花了十幾分鐘時間,一邊安撫學(xué)生,一邊通知其他帶教老師,即便這樣,過了一會兒陳浩老師還特地打電話向?qū)W生確認(rèn)是否聯(lián)系到老師。
這個過程大約持續(xù)了十來分鐘,我也在旁邊默默等候。也在這個等候的過程里,讓我覺得面前的這位老師對學(xué)生所表現(xiàn)的如此自然的關(guān)心,也許比我能采訪到的東西更多更多。既嚴(yán)又愛,嚴(yán)中有愛,也許正是陳浩老師深得學(xué)生喜愛的主要原因。
“我曾經(jīng)叫學(xué)生們要多去食堂,可以和帶教老師加強(qiáng)溝通交流,結(jié)果最近老是有帶教老師向我反映留學(xué)生天天都在食堂里‘守株待兔’,真是讓人哭笑不得?!笨粗惡评蠋熝劢翘N(yùn)含著的濃濃的笑意,帶著些孩子氣的頑皮,更讓人感覺到他的真誠和溫暖。
“我當(dāng)老師,也順便當(dāng)過一回紅娘呢?!标惡评蠋煂?/span>2003年在我院實(shí)習(xí)的來自澳大利亞留學(xué)生 Luke 和Rache記憶猶新。陳浩老師不僅要對他們進(jìn)行臨床帶教,還要照顧他們的日常生活。
結(jié)果有一次,Luke 和Rache可能在外面吃了不干凈的食物,一起鬧起了肚子,陳浩老師就幫助他們在醫(yī)院里看病,并且為了兩位留學(xué)生更好的休息,還讓他們在自己的辦公室里掛點(diǎn)滴。也許應(yīng)了一句“患難見真情”吧,兩位留學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不僅感受到陳浩老師真切的關(guān)懷,也讓他們彼此之間互相萌生愛意,在溫期間明確了戀愛關(guān)系,歸國后也一起攜手走上了醫(yī)者之路。
六年后,Luke 和Rache結(jié)束了愛情長跑,攜手進(jìn)入婚姻的殿堂。如何度過最難忘的蜜月?兩位新人在熱議過N個方案后,決定再回到溫州,回到他們愛情的發(fā)源地,并以擔(dān)任我院志愿者的特殊形式度過這人生中最難忘的蜜月!正如他們到溫后對陳浩老師說的一樣,再次回來只為感謝我院為他們創(chuàng)造的愛情機(jī)遇,感謝陳浩老師當(dāng)初對他們的無私教育與關(guān)懷!
對待學(xué)生陳浩老師是嚴(yán)愛同行,然而對于自己卻一直是嚴(yán)格要求,以行立教。看著陳浩老師辦公桌上厚厚的一摞答題卷,不禁讓人疑惑這需要花費(fèi)多少的時間與精力。“每兩周給學(xué)生出試卷,我自己出,自己改?!比绱朔敝氐墓ぷ髁筷惡评蠋熞仓皇橇攘葞讉€字輕輕帶過。
“我只有嚴(yán)格要求自己,才有資格嚴(yán)格要求他們?!?/span> 自1996年畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系之后,陳浩老師一直我院長期從事消化內(nèi)科臨床、科研及教學(xué)工作。曾先后赴奧地利格拉茲醫(yī)科大學(xué)和第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長海醫(yī)院進(jìn)修。在承擔(dān)留學(xué)生大量教學(xué)任務(wù)的同時,他還尋找教材,制訂大綱,挖掘師資,親自到各個科室進(jìn)行英語示范教學(xué)。為了方便留學(xué)生學(xué)習(xí),他參與出版了數(shù)部醫(yī)學(xué)專業(yè)譯著,以副主編身份出版的英語專著《Clinical Research & Application of Acupuncture & Tuina》(人民衛(wèi)生出版社,2008)在海外發(fā)行,獲得好評。連續(xù)數(shù)年被評為所在學(xué)院及美國太平洋大學(xué)優(yōu)秀教師,曾獲得溫醫(yī)第一屆英語授課比賽一等獎、第二臨床醫(yī)學(xué)院青年教師基本功比賽一等獎。曾指導(dǎo)本科學(xué)生獲得溫州醫(yī)學(xué)院第二屆大學(xué)生醫(yī)學(xué)學(xué)科競賽臨床綜合答辯第二名。
80后、90后的學(xué)生個性分明,出現(xiàn)翹課現(xiàn)象不足為怪。就這一現(xiàn)象,陳浩老師也有自己的認(rèn)識,“學(xué)生不來上課,我認(rèn)為老師是主要原因。我相信絕大部分學(xué)生都是為了學(xué)到東西才來上課。只要有高質(zhì)量的教學(xué),學(xué)生自然不會曠課,有了高質(zhì)量的教學(xué),老師自然也是底氣十足?!薄拔业膶W(xué)生都是來自不同的國家,不同的背景不同的習(xí)慣,甚至成績也是差別很大,但是對我來說他們都一樣,他們是我的學(xué)生,都是懷著醫(yī)學(xué)夢想來到這里。我只是一個平凡的老師,我也許沒有能力帶著他們一路追逐醫(yī)學(xué)夢想。我只想盡我所能,把我可以教的教給他們,讓他們把應(yīng)該學(xué)的學(xué)的完整?!焙畞硎钔鶠⑾滦难c(diǎn)點(diǎn),春華秋實(shí)拳拳赤誠一片,這就是一個教師的平凡而偉大。
講臺上,書桌邊,嚴(yán)愛同行,共筑醫(yī)學(xué)夢想。
潤花蕾,育桃李,以行立教,譜寫師德篇章。
陳浩老師的教誨和關(guān)懷,讓越來越多的留學(xué)生們感受了醫(yī)者的快樂和幸福,并且在各自的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域走出了屬于自己的一天空,這正是深刻詮釋了 “親其師,信其道”, 方能“樂其道,學(xué)其道”。
(黨辦 張妙嫦)