為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育工作的規(guī)范管理，明確研究生培養(yǎng)目標(biāo)和要求，交流研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高導(dǎo)師教書育人的能力和水平，進(jìn)一步提高研究生科技創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量，8月16下午在學(xué)院路校區(qū)育英學(xué)術(shù)館一樓多功能廳舉行了2009年第二臨床醫(yī)學(xué)院研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)。該會(huì)由研究生科負(fù)責(zé)組織，共有40余名研究生導(dǎo)師參加了培訓(xùn)。 　　第二臨床醫(yī)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)李昌崇教授做了《加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量》的報(bào)告，李院長(zhǎng)在講話中總結(jié)回顧了我院研究生培養(yǎng)歷程，肯定了研究生教育近年來(lái)取得的成績(jī)，分析了目前研究生教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是研究生教育的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)守最高標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)誠(chéng)信和道德，促進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展。最后，李院長(zhǎng)希望每位導(dǎo)師在今后的工作中，孜孜以求、誨人不倦，爭(zhēng)做出色的研究生導(dǎo)師，培養(yǎng)出一大批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的醫(yī)學(xué)人才。 　　會(huì)議邀請(qǐng)了復(fù)旦大學(xué)兒科醫(yī)院新生兒科主任陳超教授、復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科副主任張文宏教授作專題講座。陳超教授講座的題目是《研究生培養(yǎng)的質(zhì)量控制》，他就如何在研究生招生錄取，課程學(xué)習(xí)，臨床訓(xùn)練，學(xué)術(shù)研究，論文設(shè)計(jì)，學(xué)位授予等各個(gè)環(huán)節(jié)中把關(guān)；以及導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)工作中如何定位，如何扮演各個(gè)角色，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用作了精彩的演講。張文宏教授在其《臨床醫(yī)院研究生教育的實(shí)踐與啟示》的講座中提到必須重視研究生基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生人文素質(zhì)教育和加強(qiáng)海外交流培訓(xùn)；張教授首先結(jié)合自己申請(qǐng)?bào)w會(huì)及作為評(píng)審專家經(jīng)歷分析了國(guó)家級(jí)課題基金類型及其特點(diǎn)，介紹了臨床醫(yī)生申請(qǐng)基金中的技巧與訣竅，總結(jié)了基金申請(qǐng)成功的要素；之后張教授強(qiáng)調(diào)當(dāng)前必須注重科研成果的臨床轉(zhuǎn)化和多學(xué)科合作的科研趨勢(shì)，最后就一個(gè)研究生導(dǎo)師必備的條件張教授發(fā)表了一些個(gè)人獨(dú)到的看法。兩位教授系統(tǒng)地總結(jié)和提煉了他們自身的指導(dǎo)研究生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示，與我院導(dǎo)師進(jìn)行了深入的交流，使導(dǎo)師們深受啟發(fā)。 　　這次培訓(xùn)會(huì)雖然簡(jiǎn)短，但是對(duì)于提高研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)水平，幫助研究生導(dǎo)師掌握研究生培養(yǎng)的規(guī)律，增強(qiáng)研究生導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)，從而促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高等具有重要的實(shí)際意義。